Werbung

Hans Torkler legte mit viel Akribie eine reich bebilderte Chronik seines Fähnleins an. Darin zeichnete er dessen Entwicklung und besondere Ereignisse, aber auch den »Dienst«-Alltag nach. Diese Selbstdarstellung geschah in idealisierender und propagandistischer Absicht. Propaganda war ohnehin ein Kernbegriff im Selbstverständnis des Fähnleins und seines Führers. Elternabende, Ausstellungen, Auftritte bei der NS-Frauenschaft und weitere werbewirksame Maßnahmen sollten dazu beitragen, den Zuspruch zum Jungvolk zu steigern und Eltern animieren, ihren Kindern den Eintritt in die Hitlerjugend zu erlauben.

Schulung

Innerhalb des Jungstamms und der Fähnlein war es wegen des schnellen Mitgliederzuwachses ein dringendes Erfordernis, geeignete Führer zu finden und diese auf ihre Aufgaben vorzubereiten. Daher fanden immer wieder Führerschulungen statt, die sich wegen knapper Freizeit zumeist jedoch auf anderthalb Tage an Wochenenden beschränken mussten.

Dienst

Durch Schulungen sollten die Fähnlein- und vor allem die hierfür verantwortlichen Jungzugführer in die Lage versetzt werden, einen halbwegs interessanten und auch ordnungsgemäßen »Dienst« durchführen zu können. Hierzu zählte neben dem Heimnachmittag am Mittwoch insbesondere das samstägliche »Antreten«.

Bei dieser Gelegenheit wurde, wohl nicht immer zur Freude der »Pimpfe«, exerziert, aber auch gespielt und gerauft. Das galt ganz besonders für die oft sehr rüden »Geländespiele «. So veranstaltete das Fähnlein »York« am 30. November 1935 sein erstes »Stadtgeländespiel«.

Fahrt und Lager

Die wohl attraktivsten Elemente des Jungvolklebens waren für die meisten »Pimpfe« die Fahrten und Lager. Auch beim Fähnlein »York« waren solche Angebote beliebt und nehmen in der Chronik entsprechend breiten Raum ein. »Jungbannzeltlager« und »Pfingstlager« im Jahr 1935, eine einwöchige »Pfingstfahrt« mit dem Fahrrad oder ein Zeltlager in Bilstein im Jahr darauf galten als Höhepunkte im Jahresverlauf.

Ob es den »Pimpfen« auch gefiel, dass seit 1937/38 Führerschulung und Fahrtenwesen engmiteinander verknüpft wurden, wird in der Chronik nicht mit geteilt. Fotos und Berichte von reinen Zeltlagern liegen ab diesem Zeitpunkt jedenfalls keine mehr vor. Dagegen traten Jungstamm und Fähnlein als Organisations- und Ausbildungeinheiten stärker in den Vordergrund. Der »Dienst« wurde zum klar dominierenden Element im Fähnlein »York«.

»Die Jugend dem Nationalsozialismus!«

Nach der Machtübernahme wollte die Hitlerjugend alle »arischen und erbgesunden« Jugendlichen erfassen. Daher verstärkte sie nicht nur ihre Werbetätigkeit, sondern übte zunehmend Druck auf Eltern, Schulen und die Mitglieder konkurrierender Jugendverbände aus.

Zunächst wurden sozialistische Jugendorganisationen verboten und jüdische in die Isolation gedrängt. Parallel zu den Auflösungen und Verboten anderer Parteien und Verbände wurden auch deren Jugendorganisationen durch die NSDAP beseitigt oder in die Hitlerjugend »eingegliedert «.

Die Jugendabteilungen konservativ-nationaler Kampforganisationen wie die Stahlhelmjugend oder der Scharnhorst- Bund gingen in der Hitlerjugend auf. Auch NS- Verbände wie die »Deutsche Arbeitsfront« traten ihre Jugendabteilungen an sie ab.

Keine »Eigenbrötelei der deutschen Jugend«

Mit Auflösung und Eingliederung bündischer und konfessioneller Gruppen tat sich die Hitlerjugend schwer. Viele versuchten zunächst, sich deren Absolutheitsanspruch zu entziehen. Freie Jugendbünde etwa schlossen sich zum Schutz vor drohender Auflösung im März 1933 zum »Großdeutschen Bund« zusammen, um eine Vereinnahmung durch die Hitlerjugend zu unterlaufen.

Als Baldur von Schirach am 17. Juni 1933 zum »Jugendführer des Deutschen Reiches« berufen worden war, löste er den Bund noch am gleichen Tage auf. Die »Eigenbrötelei der deutschen Jugend« müsse überwunden werden. Das gleiche Schicksal ereilte in schneller Folge alle anderen freien Bünde.

Viele waren bereits vor dem drohenden Verbot in die Hitlerjugend gewechselt, von der sie sich die seit langem ersehnte Einigung der gesamten deutschen Jugendbünde erhofften.

»Adolf-Hitler-Marsch« als Höhepunkt

Als jährliche Höhepunkte sollten die Reichsparteitage Pracht und Macht der NSDAP in gigantischen Inszenierungen erfahrbar machen. Hieran galt es die Jugend besonders zu beteiligen.

Seit 1935 wurde der »Adolf Hitler-Marsch der HJ« durchgeführt. In einem mehrwöchigen Sternmarsch trugen 2.000 ausgewählte HJ-Mitglieder sämtliche Bannfahnen aus dem Reichsgebiet nach Nürnberg.

Dieser Marsch wurde ebenso als nahezu religiöser Akt inszeniert wie Sonnenwendfeiern oder Fackelzüge zum Heldengedenktag. Ergänzt um pathetische NS-Lieder übten sie eine große Faszination aus. Gerade Jugendliche mit Sinn für Romantik und Abenteuer fühlten sich hiervon angesprochen.

Teil einer »Bewegung«

Neben jene, die schon vor 1933 organisiert waren, traten nun zahlreiche Mädchen und Jungen in die Hitlerjugend ein, die zuvor noch keiner Gruppe angehört hatten.

Sie sahen sich als Teil einer großen »Bewegung«, fühlten sich wichtig und ernstgenommen. Außerdem wurden ihnen hier Freizeitangebote unterbreitet, die andernorts nicht mehr gemacht werden konnten. Denn die Hitlerjugend beanspruchte auch die staatliche Förderung für sich allein.

Außerdem bot eine Mitarbeit in der Hitlerjugend vielen Mädchen und Jungen erstmals die Möglichkeit, sich aus elterlicher und kirchlicher Aufsicht zu lösen.

Der »Dienst« als Erziehungsinstrument

In der Hitlerjugend stand der »Dienst« im Zentrum allen Tuns. Er sollte ihre Mitglieder durch permanente politische Schulung »zu echten, starken Nationalsozialisten« heranbilden und sie körperlich »zu Kraft, Ausdauer und Härte« erziehen.

»Diese Jugend soll gehorchen lernen und Disziplin üben« hieß es unmissverständlich im »Organisationsbuch der NSDAP«. Durch solche »Erziehungsarbeit« solle »die Grund lage zu wahrem Führertum gelegt werden«.

Hierzu wurden die Jugendlichen in ein starres Schema von Forderungen gepresst, nach dessen Vorgaben sie körperlich trainiert und politisch indoktriniert wurden. Das geschah im Rahmen des »Dienstes«, der mindestens zweimal pro Woche stattfand: als Heimabend am Mittwoch und als »Antreten« am Samstag.

Rassenideologie als Schulungsinhalt

Ein zentraler Bestandteil des »Dienstes« war die weltanschauliche Schulung: Jugendliche wurden hier unter anderem syste matisch »rassenpolitisch« indoktriniert.

Dafür gab die Reichsjugendführung Schulungsmaterialien heraus. Sie sollten die Mädchen und Jungen von der angeblichen Notwendigkeit der rassistischen Vorgaben des Regimes überzeugen.

Die Inhalte des »Dienstes« wurden ständig geprüft und deren Kenntnis zur Voraussetzung des persönlichen Aufstiegs gemacht. Das begann mit der »Pimpfenprobe« bzw. der »Jungmädelprobe«, die abgelegt werden musste, um vollwertiges Mitglied in der Hitlerjugend zu werden. Danach wurde das Ablegen immer neuer sportlicher und weltanschaulicher Leistungsprüfungen erwartet.

Mitmachen oder widerstehen?

Die Jugendlichen reagierten unterschiedlich. Viele ließen sich von der Hitlerjugend beeindrucken. Andere passten sich zur Sicherung von Schulabschluss oder Ausbildungsplatz notgedrungen an, ohne jedoch die HJ-Ziele aktiv zu unterstützen.

Ein kleiner Teil der Heranwachsenden blieb aber resistent und weigerte sich trotz allen Drucks, den Vorgaben Folge zu leisten. Weil sie den von der NS-Ideologie propagierten Vorbildern nicht nacheiferten, wurden zu Feinden der »Volksgemeinschaft« erklärt, verunglimpft und benachteiligt.

Die Zahl dieser »Verweigerer« ist ebenso schwer einzuschätzen wie ihre sehr unterschiedlichen Motive. Sie brachten erheblichen Mut auf und nahmen Nachteile in Kauf, um sich ihre Einstellung oder ihren Glauben bewahren zu können.

Lehrstellen nur für HJ-Angehörige

Unmittelbar nach der Machtübernahme forderte die Hitlerjugend die Arbeitgeber dazu auf, die Vergabe von Lehrstellen und Neueinstellungen von der Mitgliedschaft in der Hitlerjugend abhängig zu machen.

Obwohl hierfür keine rechtliche Grundlage existierte, gaben viele Firmen solchen Forderungen nach. Einige taten das aus politischer Überzeugung, viele andere, weil sie wirtschaftliche Nachteile befürchteten.

Für Jugendliche, die sich weiterhin weigerten, der Hitlerjugend beizutreten, wurde es immer schwerer, einen Ausbildungsplatz zu finden. Daher beugten sich viele dem Druck oder wurden von ihren besorgten Eltern dazu angehalten.

Drohende Verhaftung

Im Februar 1935 ordnete die Geheime Staatspolizei als »wichtige staatspolitische Aufgabe« die »ständige Beobachtung « der deutschen Jugend an: Systematische Erfassung aller Jugendlichen, die sich weiterhin außerhalb der Hitlerjugend bewegten. So sollten deren Gruppen kontrolliert und nachhaltig zerschlagen werden. Wer nun gemeinsam mit anderen Jugendlichen in verbotener Kluft aufgegriffen wurde, konnte mit oft fadenscheinigen Gründen verhaftet, vor Gericht gestellt und zu empfindlichen Strafen verurteilt werden.