Hohe Führungsebene: Repräsentative Aufgaben

Die Führer auf der Ebene von Bann, Gebiet etc. und Reichsjugendführung waren junge Erwachsene, die durchschnittlich 30 Jahre alt waren und hauptberufl ich für die Hitlerjugend arbeiteten. Unter ihnen waren anfangs viele »Alte Kämpfer« – oft ohne Berufsausbildung. Sie hatten ihr politisches Engagement zum Beruf gemacht. Für Verwaltungsaufgaben und inhaltliche Fragen standen ihnen Mitarbeiter zur Seite, die in der Regel Fachleute waren. Während letztere die Geschäfte der Dienststelle erledigten, konzentrierten sich die Führer vor allem auf repräsentative Aufgaben: Sie hielten Reden auf großen Veranstaltungen, leiteten Führertagungen, nahmen »Besichtigungen« von Einheiten vor und koordinierten die Zusammenarbeit mit Staat und Partei.

Mittlere Führungsebene:
Aufsicht und Kontrolle

Die Führerinnen und Führer auf der mittleren Ebene (Gefolgschaft und Stamm usw.) übernahmen vor allem Kontrollfunktionen. Sie waren für die Umsetzung der Vorschriften durch die unteren Einheiten verantwortlich. Ihre Arbeit war ehrenamtlich und unbezahlt. Da die Aufgaben sehr umfangreich und zeitaufwändig waren, übernahmen vielfach höhere Schüler und Lehrer diese Posten. Sie verfügten über deutlich mehr Zeit als Lehrlinge oder Berufstätige, die oft mehr als 50 Stunden in der Woche arbeiten mussten.

Die mittlere Führungsebene hielt engen Kontakt zu den unteren Einheiten, führte regelmäßig Führerbesprechungen und -schulungen durch und nahm auch an Diensten teil. Während die Jungen und Mädchen dafür in der Stadt nur kurze Wege zurücklegen mussten, gestaltete sich ihre Tätigkeit auf dem Land deutlich aufwändiger, da die Einheiten hier teilweise kilometerweit auseinanderlagen.

Untere Führungsebene:
Vermittlung an der Basis

Das Gros der Führungskräfte bildeten die Führer der unteren Einheiten (Kameradschaft und Schar usw.). Sie waren in besonderer Weise für die Geschicke der lokalen Basis der Hitlerjugend verantwortlich. Verstanden sie es, die Mitglieder zu begeistern, hatte die Hitlerjugend Erfolg. Waren sie überfordert, führte dies zu chaotischen Zuständen beim Dienst, Mitgliederschwund und Problemen mit Eltern. In kleinen Dörfern konnte dies das Aus der gesamten Hitlerjugend bedeuten.

Im Jungvolk und bei den Jungmädeln übernahmen meist höhere Schüler und Schülerinnen die Führungsaufgaben, in HJ und BDM auch junge Angestellte, seltener Arbeiter und Arbeiterinnen.

Ihre – unentgeltlich erfüllten – Aufgaben waren vielfältig: Sie hatten die vorgegebenen Inhalte des »Dienstes« möglichst interessant zu vermitteln, sie mussten Sport und Wanderungen durchführen, Mitgliedsbeiträge einsammeln, Arbeitsberichte schreiben und an Führerbesprechungen teilnehmen.

VITRINE

Führerausweis der Hitlerjugend von Hans-Joachim Riemer
Führerschnur eines Schar- bzw. Jungzugführers mit Trillerpfeife
Führerschnur eines Gefolgschafts- bzw. Fähnleinführers

Zu jung und unerfahren

Das Prinzip »Jugend führt Jugend« erwies sich als problematisch. Zwar zeigten sich viele der jungen Führerinnen und Führer den Anforderungen durchaus gewachsen. Durch den immensen Bedarf gelangten aber auch Jugendliche in solche Ämter, die überfordert waren. Gerade für Heranwachsende war es schwer, sich gegen Widerstände zu wehren oder ungünstige Arbeitsbedingungen zu meistern.

In den unteren Einheiten waren die Führer oft kaum älter als ihre »Untergebenen«. Daher konnten Autoritäts probleme nicht ausbleiben. Aufgrund eines häufig langweiligen »Dienstes« entwickelten sich immer wieder chaotische Zustände. Es wurde grober Unfug getrieben, Eltern beschwerten sich und »Pimpfe« blieben unentschuldigt fern.

Eltern und staatliche Stellen forderten daher immer wieder ein Überdenken des Führungsprinzips. Ältere Personen, insbesondere Lehrkräfte, sollten stärker mit Führungsaufgaben betraut werden. Die Reichsjugendführung hielt jedoch an ihrem Grundsatz fest.

Dienst führt zu Überanstrengung

Insbesondere in den ersten Jahren kam es im Jungvolk immer wieder zu Fällen, in denen un erfahrene Führer den »Dienst« zu anstrengend gestalteten und bis in den Abend zogen. Viele Eltern beschwerten sich hierüber, schickten ihre Kinder nur noch widerwillig zu den Treffen oder meldeten sie gleich ganz ab.

Die Reichsjugendführung gab daher wiederholt Anweisung, Überanstrengungen im Dienst zu vermeiden. Das zeigte jedoch nicht den gewünschten Erfolg. Noch 1936 musste in den Richtlinien zum Jungvolkdienst darauf hinge wiesen werden, dass er bei den Jungen keine gesundheitlichen Schäden hervorrufen dürfe.

Entfernungen als Hindernis

Eines der gravierendsten Probleme für die Führerinnen und Führer in ländlichen Regionen waren die weiten Entfernungen. Weil es kaum öffentlichen Nahverkehr gab, mussten die meisten Strecken bei Wind und Wetter zeitaufwändig mit dem Fahrrad zurückgelegt werden.

Im städtischen Umfeld bildeten beispielsweise die Jungen, die in eng zusammenliegender Straßen wohnten, ein Fähnlein. Dagegen setzte sich ein solches auf dem Land gleich aus mehreren, oft weit auseinanderliegenden Dörfern zusammen – die jeweils nur einen Jungzug bildeten. Da es Aufgabe des Fähnleinführers war, den Dienst der ihm unterstellten Einheiten regelmäßig zu überwachen, war der Posten auf dem Land sehr viel anstrengender als in der Stadt.

1934: Jahr der Schulung

1934 wurde zum »Jahr der Schulung« ausgerufen und markierte den Beginn einer systematischen Führerschulung. Die ersten Schulen wurden eingerichtet und mit einheitlichem Lehrplan versehen. Etwa 50.000 Jugendliche durchliefen 1934 Kurse – gemessen an den 370.000 aktiven Führern ein eher kleiner Teil.

Außerdem stellte die Reichsjugendführung nun Heimabendmappen zur Verfügung. Sie enthielten sowohl Material für die Dienstgestaltung als auch Stoff zur Fortbildung. Zusätzlich fanden Tagungen statt, auf denen Führerinnen und Führern die Richtlinien für ihre Arbeit bekanntgegeben wurden.

Kurzschulungen

Die Führer der unteren Ebenen erhielten ihre Ausbildung zumeist auf Wochenendschulungen in Jugendherbergen. Weil die Zeit für eine gründliche Schulung kaum ausreichte, nahmen die meisten mehrfach an solchen Veranstaltungen teil. Hier lernten sie zumindest in Ansätzen, wie sie den Dienst gestalten sollten.

Mehrwöchige Schulungen

Für eine intensivere Schulung wurden mehrwöchige Kurse in den Führerschulen der Gebiete und Obergaue durchgeführt. Hierfür wurden nur ausgewählte Jugendliche herangezogen. Sie waren zudem oft auf das Wohlwollen von Schulen und Arbeitgebern angewiesen, die sie für die fragliche Zeit beurlauben mussten.

Die hauptamtlichen Führer wiederum wurden an eigens eingerichteten »Reichsschulen« der Hitlerjugend ausgebildet und ideologisch geschult.